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[暖暖视频免费观看区国产]室内设计事迹简介【室内设计业主简介案例】

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  • 2022-11-30

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工匠精神教师事迹材料

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工匠精神教师事迹材料

工匠精神教师事迹材料(通用5篇)

  在生活、工作和学习中,大家最不陌生的就是事迹了吧,从先进对象的形成和内涵上来分,事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。事迹到底怎么拟定才正确呢?以下是我帮大家整理的工匠精神教师事迹材料(通用5篇),欢迎阅读与收藏。

  工匠精神教师事迹材料1

  王强毅,男,1980年12月出生,中共党员,现任环境工程系党总支组织委员、环境工程系秘书。

  他从小就立志做一名教师,传播知识。大学一毕业,他毅然放弃在厦门的工作机会,参加福建省组织的支教工作,为农村教育事业添砖加瓦。

  作为一名教师,他爱岗敬业,关心学生。在刻苦专研业务知识的同时,不忘对学生无私的培养。公共营养师证书是食品营养与检测专业的学生十分偏爱的技能证书,为了让学生节省社会上的高额培训费,他毅然利用课余时间为学生进行无偿培训。最终,大部分同学顺利通过考试,获得了证书。

  2017年环境工程系生源紧缩,并且有不少学生有转专业的念头。为此,系领导决定举办一些专业技能活动,让学生爱上自己的专业,爱上环境工程系。他从专业角度出发,提出在全系举办一场食品烘焙大赛的想法。在赛前精细准备及系里领导老师的大力支持下,他利用一个多月的周末休息时间给学生培训烘焙知识技能,最终烘焙大赛圆满举办,学生受益颇丰。从此,基本上听不到学生要求转专业的声音。

  2018年1月,根据学院定岗定编的规定,环境工程系超编9位教师,他积极响应学院的政策,毅然放弃时间自配自由的专任教师岗位,成为环境工程系第一批主动转岗的四位教师之一。

  他多次被评为学校优秀教师、优秀党务工作者、优秀共产党员、工会积极分子。

  工匠精神教师事迹材料2

  吴海燕,女,1980年11月出生,讲师,现任文旅创意学院建筑室内设计专业主任。

  2004年进入闽西职业技术学院,10多年来,默默坚守在教育一线岗位辛勤耕耘,严谨求实,为人正派,作风朴实,具有强烈的事业心和责任感,始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中。

  她作为专任教师,培养了800余名室内设计专业的毕业生,为室内装饰行业输送了大量人才。她为人谦和,以饱满的热情投入工作中,倾心专业建设,不断提升自己的业务能力,更新教学理念,具有较强的团结协作能力和服务精神。先后完成了“福建省职业院校服务产业特色专业群项目”、“福建省职业院校专业群实训基地建设”和“福建省职业院校产教融合示范专业点”等省级项目的申报,并投身建设工作,为建筑室内设计专业的发展建设做出了较大的贡献。主持参与《工学结合的高职环境艺术设计专业人才培养模式的探索》等多项省、市级课题研究;近几年参与撰写并发表论文6篇;参编教材《居住空间设计》;指导学生参加嘉禾杯室内设计等大赛并获奖。

  多次被评为闽西职业技术学院优秀教师和优秀共产党员。

  工匠精神教师事迹材料3

  许育宁,女,1984年7月生,现为我院教育系学前教育声乐专业讲师。

  2006年许育宁老师从教以来,不忘初心本色,努力追求声乐教学“道”与“技”的完美结合。她注重师德师范,时刻牢记“技精业成”的校训,践行“弘毅笃行”,如青松般伫立于三尺讲台,广育桃李。带队参加省技能大赛,虽标兵在前,仍以“明知山有虎偏向虎山行”的精神,奋勇当先,榕城一战,“虎口拔牙”,一赛二奖,更是首夺了声乐专业一等奖,创我院历史最佳。

  许育宁老师视学生为独一无二的作品,以爱心为音符播撒希望。课堂上她是严厉的“许老师”,匠心独运,有教无类,精雕细琢,锻造过硬素质。课后她则是“许姐姐”。省赛期间,她为学生寻医煲汤,亲自挑选衣饰。种种爱心连她的孩子都“妒忌”姐姐们,但赛后学生饱含泪水与她拥抱在一起,一句“许老师,你是我一生之中遇到的最好的老师”让她觉得这就是一个老师最大的褒奖。

  她曾获得福建省第八届青年演员声乐比赛铜奖,连续两年指导学生分别斩获省技能大赛的一、二、三等奖,连续两年被评为学校优秀教师。她潜心教学研究,多篇学术成果在CN刊物发表。

  工匠精神教师事迹材料4

  夏建红,女,1980年10月出生,现为文旅创意学院讲师,高级室内设计师、花卉园艺师,是一名优秀的“双师型”骨干教师。主要担任建筑室内设计专业的教学工作,是我校红土先锋党员工作室——夏建红园林景观设计人才培养工作室负责人,同时兼任支部组织委员。

  自2005年进入我校工作以来,一直践行着为师之道,三尺讲台,一颗爱心,憧憬着美好的教育梦想,为人师表,率先垂范。切实履行职责,关心爱护学生,克己奉公,无私奉献,这就是她从教多年来的真实写照,又是她的执着追求。作为班主任和训导师的她,努力实现“爱生如子,爱校如家”的闽大观,做到精心施教,匠心育人。

  她立志做一名有匠心的老师,为了提高专业理论和技能水平,响应“工匠精神”号召,积极主动自费报名学习园林设计网络本科课程,进修双学位;利用暑假,自费去著名手绘设计培训机构学习,提升自己的专业技术能力。在她对工作精益求精和坚持不懈精神的努力下,指导学生参加各项职业技能竞赛分别获国家级三等奖、省级二等奖(总排名前三)及市级各类奖项若干的好成绩。出版教材4本,主持或参与省、市、院级科研课题6项,发表论文10篇,并参与完成部分我校校园景观改造工作。

  工匠精神教师事迹材料5

  赵华林,男,39岁,中共党员,一级教师,1998年8月参加工作,20xx年5月列为潍坊市第一批校长后备人才,现为昌乐一中英才实验学校副校长兼级部主任。从教20多来,始终坚持在教学一线工作,兢兢业业,师德高尚,曾获得“潍坊市立德树人标兵、潍坊市劳动保障工作先进个人、潍坊市“未来教育家”路演大赛三等奖、昌乐县优秀教育工作者、昌乐县首届职业技能竞赛职工组二等奖、昌乐县教育教学成果三等奖”等荣誉称号15个,连续两次被评为“昌乐县教育教学工作先进个人”;执教的公开课获全国、省、市、县奖12次;主持或参与国家、省、市级规划课题8项;辅导的学生在全国、省、市、县等各级比赛中36人次获奖。

  一、危机长存,打造精细化教管模式

  作为学校的学部校长,他以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在中层领导心中享有很高的声望,是青年教师心中的偶像。兢兢业业的工作是他的人生准则;为人谦虚进取是他的处世之道;学生的爱戴,领导同事的赞扬,是对他最大的褒奖。然而,潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着他的思绪,这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的学校教育的强烈感受,更来自于对教育教学的深刻反思。面对团队里一张张年轻的面孔,面对学生和年轻教师的期待目光,他常常深感知识的陈旧、僵化。他开始不断地反问自己“道德与法治课究竟该怎样教?究竟应如何对学生实施素质教育?班主任及任课老师该如何管理班级?”功夫不负有心人,正因为长存的'危机意识以及自己在探索中制定的“一二年级期中闯关测评”活动、“晨诵、午练、暮读”学习方式、“集体备课制度”“三级评课制度”“青蓝工程”“英才名士榜”等一系列活动,不仅让课堂真正成为学生个性化发展的用武之地,也让课堂教学达到追求师生情感交流、思维沟通、生命对话的和谐互动境界。

  二、工匠精神,舍小家为大家

  随着工作岗位的调整,作为业务副校长的他能抓住学校领导分工协作与同心协力的关键点,明确所任岗位的角色与职责,努力经营与校长、与中层、与老师之间融洽的工作关系,对待好每一个老师和孩子。在各项工作中身先士卒,发挥表率作用,踏踏实实地落实学校的各项工作,在“做”的过程中,发扬兢兢业业的工作精神,各项工作高效、高质量完成。

  他坚持每天早出晚归,有时忙起来,甚至几天几夜住在学校办公室,真正做到了“以校为家”。晚上加点、周末加班成为他的家常便饭。记得有一次晚上放学后,校长突然告诉他,有两个重要材料需要第二天上午8点前及时上报,而近期赵校长的妻子即将临产,时刻需要照顾,可他也知道,材料的上报更是刻不容缓的事情。那天晚上,他在办公室的电脑前忙碌了整整一夜,当他整理完材料后,扭头窗外,已是黎明时分。赶到医院,面对虽需照顾还不忘劝勉自己要注意身体的妻子,心里酸酸的。超负荷的工作,常使他感到难以承受,但凭着对教育事业的忠诚,对学生无私的爱,他硬是咬着牙坚持着。更令人敬佩的是,他在教学中也取得了骄人的成绩,自己所任教的科目在期末考试中勇夺全县第一名,所带级部连续两次获得全县第一名,为广大教师树立了很好的榜样,为昌乐一中英才实验学校教学改革发展作出了突出的贡献。

  三、精研业务,树立先进教育理念

  赵校长提倡教师是学校发展的核心竞争力,学校要秉持“教师主导,学生主体”的理念,重视教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感。他主动挑起大梁,因地制宜、内涵发展,带头建设了一支具有“敢干、会干、干好”的干事创业精神的干部队伍;创建了一支“理念先进、业务精湛、敢于争先”的学科组长队伍;培养了一支“懂家长、爱学生、善管理、重执行”的班主任教师队伍;创新教师教育培养模式,提高了教师的教育层次和品味,促进了教师队伍专业化建设。

  敬业才能成就事业,尽责才能赢得尊严,身正为范,踏实重干是对他多年来工作的最好诠释。他在工作中发扬自己的奉献精神、工匠精神,活出了高风亮节,活出了人生境界。我们坚信他定会在以后的工作中以自身的崇高形象,在我们心中树立一座永不磨灭的人格丰碑!

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贝聿铭的生平事迹

贝聿铭(Ieoh Ming Pei)(1917-) 美籍华人建筑师,生于广州,其父是中国银行创始人之一贝祖怡。10岁随父亲来到上海,18岁到美国,先后在麻省理工学院和哈佛大学学习建筑,于1955年建立建筑事务所,1990年退休。

风格
作为最后一个现代主义建筑“大师”,他被人描述成为一个注重于抽象形式的建筑师。他喜好的材料包括石材、混凝土、玻璃和钢。

作为20世纪世界最成功的建筑师之一,贝聿铭设计了大量的划时代建筑。贝聿铭属于实践型建筑师,作品很多,论著则较少,他的工作对建筑理论的影响基本局限于其作品本身。

简介
贝聿铭1917年4月26日生于广州。1918年其父亲出任中国银行香港分行总经理,贝氏在香港度过他的童年。1927年父亲调职举家搬至上海。初中就读上海青年会中学,高中毕业自圣约翰大学附属中学,后来赴宾州大学攻读,因为认为自己没有画图的天赋而转读剑桥的麻省理工学院,贝氏埋首于图书馆,努力吸收欧洲近代建筑相关的资讯,柯比意的作品是他最醉心的,日后贝氏作品所呈现的雕塑性 ,就是深受柯比意的影响。1939年毕业。

在贝氏早期的作品有密斯的影子,不过他不像密斯以坡璃为主要建材,贝氏采用混凝土,如纽约富兰克林国家银行,镇心广场住宅区,夏威夷东西文化中心。到了中期,历练累积了多年的经验,贝氏充分掌握了混凝土的性质,作品趋向于柯比意式的雕塑感,其中当以全国大气研究中心,达拉斯市政厅,等皆属此方面的经典之作。贝氏摆脱密斯风格当属甘乃迪纪念图书馆为滥觞,几何性的平面取代规规矩矩的方盒子,蜕变出雕塑性的造型。后来有机会贝氏身为齐氏威奈公司专属建筑师,从事大尺度的都市建设案,贝氏从这些开发案获得对土地使用的宝贵经验,使得他的建筑设计不单考虑建筑物本身,更关切环境提陹到都市设计的层面,着重创造社区意识与社区空间,其中最脍炙人口的当属费城社会岭住宅社区一案,而他们所接受的案子以办公大楼与集合住宅为主,贝氏后来取得齐氏集团的协议于1955年将建筑部门改组为贝聿铭建筑师事务所开始独立执业,事务所共从事过114件设计案,其中66件是贝氏负责。

建筑融合自然的空间观念,主导著贝氏一生的作品,如全国大气研究中心,伊弗森美术馆、狄莫伊艺术中心雕塑馆与康乃尔大学姜森美术馆等。这些作品的共同点是内庭,内庭将内外空间串连,使自然融于建筑。到晚期内庭依然是贝氏作品不可或缺的元素之一,帷在手法上更着重再自然光的的投入,使内庭成为光庭,如香山饭店的常春厅纽约阿孟科IBM公司的入口大厅,香港中国银行的中庭,纽约赛奈医院古根汉馆,巴黎卢浮宫的玻璃金字塔与比华利山庄创意艺人经济中心等。光与空间的结合,使得空间变化万端,“让光线来作设计”是贝氏的名言。

身为现代主义建筑大师,贝氏的建筑物四十余年来始终秉持著现代建筑的传统,贝氏坚信建筑不是流行风尚,不可能时刻变花招取宠,建筑是千秋大业,要对社会历史负责。他持续地对形式,空间,建材与技术研究探讨,使作品更多样性,更优秀。他从不为自己的设计辩说,从不自己执笔阐释解析作品观念,他认为建筑物本身就是最佳的宣言。综合贝氏个人所获的的重要奖项包括1979年美国建筑学会金奖,1981年法国建筑学金奖,1989年日本帝赏奖,1983年第五届普利兹克奖,及年里根总统颁予的自由奖章等等.

贝聿铭的生平事迹有哪些

贝聿铭的生平:

贝聿铭的童年和少年是在风景如画的苏州和高楼林立的上海度过的,从小立志要当一名建筑师。后来他留美学习建筑学,以超人的智慧多次完成复杂的设计任务,并在纽约开设了自己的建筑设计事务所,又成立了“贝聿铭设计公司”,专门承担工程的设计任务。
一九二七年以后,他回到上海读中学,后来又就读于上海圣约翰大学。一九三五年他远渡重洋,到美国留学。父亲原来希望他留学英国学习金融,但他没有遵从父命,而是依自己的爱好进入美国宾夕法尼亚大学攻读建筑系。
他在上海读书时,周末常到一家台球馆去玩台球。台球馆附近正在建造一座当时上海最高的饭店。这引起了他的好奇心:人们怎么会有建造这么高的大厦的能耐,由此他产生了学习建筑的理想。
但是宾州大学以图画讲解古典建筑理论的教学方式使贝聿铭大失所望,便转学到麻省理工学院,一九三九年以优异的成绩毕业,还得了美国建筑师协会的奖项。第二次世界大战爆发后,他在美国空军服役三年,一九四四年退役,进入著名高等学府哈佛大学攻读硕士学位。一九四五年学成,留校受聘为设计研究所助理教授。
贝聿铭从纯学术的象牙之塔进入实际的建筑领域是在一九四八年。这一年,纽约市极有眼光和魄力的房地产开发富商威廉柴根道夫打破美国建筑界的惯例,首次聘用中国人贝聿铭为建筑师,担任他创办的韦伯纳普建筑公司的建筑研究部主任。柴根道夫和贝聿铭,一个是有经验、有口才,极其聪明的房地产建筑商人,一个是学有专长、极富创造力的建筑师。两人配合,相得益彰,是一对事业上的理想搭档。他们合作达十二年之久。十二年中,贝聿铭为柴根道夫的房地产公司完成了许多商业及住宅群的设计,也做不少社会改建计划。其间,贝聿铭还为母校麻省理工学院设计了科学大楼,为纽约大学设计了两栋教职员工住宅大厦。这一切,使贝聿铭在美国建筑界初露头角,也奠定了他此后数十年的事业基础。
一九六零年,贝聿铭离开柴根道夫,自立门户,成立了自己的建筑公司。
他在建筑设计中最为人们称道的,是关心平民的利益。他在纽约、费城、克利夫兰和芝加哥等地设计了许多既有建筑美感又经济实用的大众化的公寓。他在费城设计的三层社会公寓就很受工薪阶层的欢迎。因此,费城莱斯大学在一九六三年颁赠他「人民建筑师」的光荣称号。同年,美国建筑学会向他颁发了纽约荣誉奖。《华盛顿邮报》称他的建筑设计是真正为人民服务的都市计划。
在他的建筑公司业务蒸蒸日上之际,他设计的主力逐渐从都市改建和重建计划逐步转移到巨型公共建筑物的设计。六十年代建于科罗拉多州高山上的「全国大气层研究中心」可以说是他从事公共建筑物设计的开始。「中心」始建于一九六一年,一九六七年落成。它的外形简朴浑厚,塔楼式的屋顶使建筑物本身像巍峨的山峰,与周围的环境色彩相调和。美国《新闻周刊》曾刊登它的照片,称贝聿铭的设计是「突破性的设计」。
在贝聿铭早期的作品有密斯的影子,不过他不像密斯以玻璃为主要建材,贝聿铭采用混凝土,如纽约富兰克林国家银行,镇心广场住宅区,夏威夷东西文化中心。到了中期,历练累积了多年的经验,贝聿铭充分掌握了混凝土的性质,作品趋向于柯比意式的雕塑感,其中当以全国大气研究中心,达拉斯市政厅,等皆属此方面的经典之作。贝聿铭摆脱密斯风格当属甘乃迪纪念图书馆为滥觞,几何性的平面取代规规矩矩的方盒子,蜕变出雕塑性的造型。后来有机会贝聿铭身为齐氏威奈公司专属建筑师,从事大尺度的都市建设案,贝聿铭从这些开发案获得对土地使用的宝贵经验,使得他的建筑设计不单考虑建筑物本身,更关切环境提陹到都市设计的层面,着重创造社区意识与社区空间,其中最脍炙人口的当属费城社会岭住宅社区一案,而他们所接受的案子以办公大楼与集合住宅为主,贝聿铭后来取得齐氏集团的协议于1955年将建筑部门改组为贝聿铭建筑师事务所开始独立执业,事务所共从事过114件设计案,其中66件是贝聿铭负责。
建筑融合自然的空间观念,主导著贝聿铭一生的作品,如全国大气研究中心,伊弗森美术馆、狄莫伊艺术中心雕塑馆与康乃尔大学姜森美术馆等。这些作品的共同点是内庭,内庭将内外空间串连,使自然融于建筑。到晚期内庭依然是贝聿铭作品不可或缺的元素之一,帷在手法上更着重再自然光的的投入,使内庭成为光庭,如北京香山饭店的常春厅,纽约阿孟科IBM公司的入口大厅,香港中国银行的中庭,纽约赛奈医院古根汉馆,巴黎卢浮宫的玻璃金字塔与比华利山庄创意艺人经济中心等。光与空间的结合,使得空间变化万端,“让光线来作设计”是贝氏的名言。
身为现代主义建筑大师,贝聿铭的建筑物四十余年来始终秉持著现代建筑的传统,贝聿铭坚信建筑不是流行风尚,不可能时刻变化招取宠,建筑是千秋大业,要对社会历史负责。他持续地对形式,空间,建材与技术研究探讨,使作品更多样性,更优秀。他从不为自己的设计辩说,从不自己执笔阐释解析作品观念,他认为建筑物本身就是最佳的宣言。综合贝聿铭个人所获的的重要奖项包括1979年美国建筑学会金奖,1981年法国建筑学金奖,1989年日本帝赏奖,1983年第五届普利兹克奖,及年里根总统颁予的自由奖章等等。

大学生青春榜样事迹材料精选

青春榜样 教育 在大学生社会主义核心价值观教育、思想政治教育以及大学生完善健康人格等方面具有重要意义和作用。下面是我整理大学生青春榜样 事迹 材料精选的 范文 ,欢迎阅读!
  大学生青春榜样事迹材料精选篇一
  我是艺术学院室内设计专业二年级的学生xxx,现在担任班里的通联委员,是艺术学院漆艺协会的副部。入校以来,我严格遵守学院的各项 规章制度 ,积极参加学校,班级组织的各类活动,努力完成各项任务,从各个方面严格要求自己。

  作为班里二委会成员,我能够坚持以身作则遵守学校的校纪校规,对于不文明的行为敢于及时劝阻。学习上,我深信这样一句话:天才是1%的灵感加上99%的汗水。因此在学习上苦下功夫,上课认真听讲,积极举手发言,不懂就问,刻苦钻研。努力学习每一门功课,不断提高个人素质。同时,团结同学,热心帮助学习上有困难的同学。坚持为班级同学服务,听取老师和同学对我的建议并及时改正。

  在生活上,与室友、同班同学关系良好,大家互帮互助,团结一致。我深刻意识到搞好同学、朋友之间的关系非常重要,它直接关系到我们四年大学生活能否过的充实。如果孤单的过完四年大学生活,那就是一个失败的大学生了。我们需要做很多事情去充实这漫长的生命。而这就需要朋友的帮助来完成整个过程。所以无论在班里,还是在整个学院,我都结交了许多朋友,我觉得与朋友沟通,是一件非常开心的事。

  其次,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和作风,根据自己的家庭生活水平合理利用自己的生活费,不攀比,不盲目消费。此外,我对时间观念性也十分重视,合理安排好工作、学习、图书、锻炼身体及娱乐等的时间。

  同时,作为共青团中的一员,我时刻不忘团员的职责,严格遵守团员的守则,牢记团员是党的后备军,应该继承党的先进性,拥有高尚的人品和情操。所以,我参加了“扬州大学艺术学院青年共产主义学校”第十三期培训学习,努力去提高自身思想素质,弘扬社会主义道德风尚,严于律己,扬善抑恶、求实创造、与时俱进,争做社会主义事业的合格接班人,将优秀的中华民族传统美德发扬光大。同时,我也积极参加团委组织的各项纪念活动,在活动中通过认真学习和思考,不断提高自己各方面的能力和素质。并荣获“优秀团员”称号。

  此外,我也牢记我党全心全意为人民服务的宗旨,主动负责我院运动会选拔赛的后勤工作。多次参加绿行社环保活动,其中“扬州单车行”一稿为扬州电视台《我为车狂》节目录用,并荣获“绿色骑士”称号。“不要总是想着这个国家能为你做些什么,而是要想想你能为这个国家做些什么”。作为一名优秀团员,我们要努力更好地为老师分忧,为同学服务。班务工作要吃苦耐劳走在前面,学习上要勤奋刻苦勇于争先,活动中要善于做好幕后英雄,与同学发生矛盾时要学会忍让包容。

  但丁曾说过:“一个知识不全的人可以用道德去弥补,而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。道德的重要性由此可见。”中华民族也历来崇尚道德。它比最高的智慧、一切的学识都重要.我们共同生活在社会主义的大家庭中,拥有高尚的道德情操是我们每个大学生成长过程中必修的一课.

  在今后学习生活中,我将继续努力,争取更大的进步,做一名优秀的青春榜样大学生。
  大学生青春榜样事迹材料精选篇二
  XX_来自XXX客运部值机分部,今年28岁,2005年大学 毕业 后,进入XXX参加工作。在候机楼问询处一年多的工作中,认真负责积极主动,不断 总结 积累服务 经验 ,多次受到旅客的口头与书面表扬,被公认为拥有服务人员最温馨的微笑,由于工作表现突出,被授予运输部总经理奖,并于2007年通过业务考核转入值机分部工作。

  通过自身的努力XX_荣幸的成为了XX机场服务品牌客运部值机分部“爱心之旅”示范组的一名成员,并在领导和同事的帮助下获得了诸多荣誉。2006年被评选为XX机场服务年最佳服务标兵和XX市交通邮电系统最佳服务标兵;2008年在XX市交通邮电系统“大干150天,优质服务迎奥运”活动中被评为最佳服务标兵;20xx年度被评为XX机场先进个人。在2010年全市“学先进,树新风,创一流”活动中被评选为公共交通系统最佳服务标兵。

  工作中她具有较强的工作责任心和服务意识,能够坚持学习,不断总结积累服务经验,熟练掌握各项业务技能,是本岗位的业务骨干,在工作中一贯高标准要求自己,严格执行服务规范,多次被韩亚等航空公司评选为服务明星;除了做好本职工作,她还担任客运部通讯员的工作,负责宣传报道本部门工作动态和好人好事,撰写的优秀 文章 多次被刊登在XX机场企业内网上,并被今晚报采纳报道;在机场“2008年安全月”主题征文比赛中获得优秀奖,参加20xx年度机场组织的唱响红色革命歌曲合 唱歌 咏比赛获得集体三等奖。在思想上X_积极要求进步,现已被确立为值机分部入党积极分子,所以在日常工作中她时刻以一名共产党员的标准来要求自己。作为XX机场服务品牌“爱心之旅”的一名骨干力量,她在工作始终坚持微笑多一点,耐心多一点,服务细一点的理念,全心全意为旅客提供优质的服务,把最温馨最甜美的微笑带给了每个人。工作中实行首位旅客迎候制度,遇到当天生日的旅客会送上自己美好的祝福,特别是遇到老人、带孩子等一些特殊人群时,会给予更多关注,在举手投足间把爱心传递给每个人。

  为适应岗位需要,能够更好的为旅客服务,X_主动钻研英语、韩语等语种,针对会服务到特殊旅客群体,积极学习手语,以提供更优质的服务。记得有一次,在值机柜台办理乘机手续,走过来一位女士,当时她礼貌的问侯:“您好,请问您去哪里。”却发现旅客双手在不停的比划,她立刻明白此位旅客为聋哑旅客,于是发挥手语专长与旅客沟通,那位女士表情立刻由焦急转为惊喜。她安排了飞机前排方便照顾的位置,协助旅客托运行李,办好手续后又联系其他的工作人员引导登机,离开时那位女士激动的用手语说着“真没想到机场的工作人员会用手语向我问好,会这样关心和理解一名残疾人,而且还这样耐心、周到,XX机场的服务太棒了”。 还有一次XX同_一名外籍旅客因为语言不通在大厅焦急的徘徊十分着急,于是主动上前用英语询问他是否需要帮助,经过了解后得知他因为误机有可能要错过到广州参加的一个重要会议,时间很紧迫,于是她帮助旅客迅速改签机票并协助他顺利成行,临行前这名外国朋友高兴地竖起了大拇指:“Perfect! Thank you very much!” 说完向着XX深深地鞠了一躬,那一刻这位旅客深切的感受到了什么是中国服务同时也在异国他乡感受到了XX机场和XX的品质服务。

  没有完美的个人,只有完美的团队。XX与其他同志们一起积极践行服务承诺,每一天都在候机楼内上演着感人的一幕又一幕。在为旅客办理乘机手续之余,更多的是服务于那些晚到旅客,轮椅旅客,老人,无成人陪伴 儿童 等需要帮助和爱心的特殊群体。遇到晚到旅客时示范组的同志也会感同身受,尽力让旅客成行;对于无成人陪伴儿童,有“宝贝计划”、“快乐小飞侠”为支撑,为小旅客们提供优质的服务。建立了“母婴候机室”。遇到行动不便的旅客,她们会走上前去,将服务延伸,将爱心与微笑传递。为了方便特殊旅客乘机,推出“预约服务热线”。“爱心流动车”、“便民箱”、“爱心引导”、“短信提醒”等服务 措施 ,以亲情暖心、关爱无限的理念,在旅客乘机过程中力求做到无缝衔接,为旅客的出行提供最大便捷,在各个岗位上为旅客呈现一道道亮丽风景。

  作为一名服务人员,一名新时代的青年女性,虽然工作在平凡的岗位上,但X_并未因默默无闻而放松对自己的要求,不断增强服务意识与责任心,努力将平凡的小事做到极致,让自己在每一天的服务工作中不断历练、提高,树立“自尊,自信,自强,自立”的精神,服务工作永无止境,没有最好,只有更好,让每一天的自己都比昨天更加优秀,每一天都以饱满的热情投入到紧张的工作中去,在平凡的工作中实现自己的人生价值。
  大学生青春榜样事迹材料精选篇三
  刘鹏辉,1984年8月出生,大学专科 文化 程度,共产党员。XX年7月参加工作,先后在韩二项目部担任技术负责人、副队长等职务,现任韩二项目部工程管理部主任。锐意进取奖候选人。

  自参加工作以来,刘鹏辉同志锐意进取,敢于创新,充分发挥青年人生力军的作用,以自己的实际行动践行了共产党员的宗旨,展现了新时期青年管理者的风采。

  在烟囱一队及土建八队从事技术负责及生产管理工作中,他提倡 "以 安全生产 为基础,以进度和质量为中心,以技术指导为关键,突出发展,带好队伍,增强职工的技术水平,落实班组规范化管理,不断深入施工现场,实现管理创新、机制创新、科技创新"的工作思路,为队上的管理工作奠定了坚实的基础。每天,他始终坚持第一个上班,最后一个下班,在施工现场随时可以看见他的身影,哪里遇到问题,哪里就有他的身影,树立了一个积极进取、朝气蓬勃的青年管理者的良好形象,也成为了广大青年争相竞技的榜样。他对职工提出的一些合理要求,他都尽最大可能解决,就关系职工切身利益如制定的规章制度等突出问题落实公示制度,并积极采纳职工的意见和建议,稳定了职工队伍。XX年3、4月份一期工程收尾的时候,由于工程量少、资金紧张等不利因素造成了队伍人心不定,很多工人都徘徊在去留边缘,给工期造成了严重的人力资源压力。他为了队伍稳定工作,积极组织队上年轻人员利用晚上的业余时间学习,给他们增强理论及专业技术方面的知识,并晓之以理、动之以情,不仅稳定了职工队伍,杜绝了施工人员不良行为的发生,也提高了职工的自身素质,确保了工程的顺利进展,为队伍建设打下了良好的基础,得到了队上和项目部领导的一致认可。

  在韩城二期工程中,基层土建八队担任着项目部工程量最大、技术难度及生产组织最复杂的主厂房施工,作为基层技术、生产负责人,同时又是第一次独立负责此项工作的技术管理工作,他深知此项工作的挑战性有多强。为了现场施工能正常进行,他经常起早贪黑,白天忙现场,晚上加班熟悉图纸,同时不断同有丰富经验的老职工探讨学习,从书籍、网络上收集相关知识,了解各类工程的先进施工工艺,各类材料、机械性能等,不断优化施工技术方案。主厂房施工各类螺栓、埋件、孔洞多,并且在图纸上计算尺寸比较麻烦,而其容易出错,遗漏或位置偏移等都会对将来安装工作造成影响。他为了避免现场加减尺寸及由于尺寸线较多现场加减出错对质量、施工进度造成影响,在每个项目施工前,他加班加点,通过电脑制图将所有的埋件、螺栓等根据轴线分开绘制成小图,并和其他技术人员进行相互检查无误后发给施工人员,所有尺寸都一目了然,给施工带来了极大地方便。在现场施工过程中,他几乎是全过程跟踪检查、指导验收,特别是对特殊部位亲自同施工人员一起完成,对每一个螺栓、每一块铁件等他都要亲自进行验收取保准确。

  XX年10月,刘鹏辉同志调入工程管理部工作,担任工程部主任一职。青春榜样事迹材料青春榜样事迹材料。由于灞桥、渭河等项目相继开工后,工程技术、质量管理人员的大量调走,致使现场工程技术管理压力急剧增大。他到工程管理部后,看到工程管理部现状,二期工程已到后期,他深知增加相应技术管理人员已经不可能,土方、及安装技术人员已可独当一面,土建技术人员由于工作经验少,技术管理处学习状态,为使充分发挥工程管理部的职能,确保现场管理正常,他白天带土建技术员到现场熟悉环境,了解工程施工情况及各施工项目施工工艺、工序衔接,晚上认真熟悉图纸、学习相关规范,编制施工方案,使土建技术人员很快进入状态,现已能独立完成单项工程技术管理工作。韩城二期项目比以往项目有所不同,上面有大唐、一公司、网新机电三个管理单位,现场主厂、烟囱水塔、脱硫等项目全部开工,他除了每天参加各单位会议以外,基本上每天要保持每个施工点检查指导3-4次,晚上经常加班到很晚才休息。

  虽然工作很忙,但是在学习上都丝毫没有放松,在平时的工作中,不断加强专业知识及政治理论、政策制度的学习,用理论联系实际的学风,结合项目部实际情况,解放思想,更新观念,开阔视野,学以致用,提高运用理论解决实际问题的能力,不断丰富充实自己,使自己的理论素养和管理水平得以提高。

贝聿铭的事迹

主要学术
  1940年,麻省理工学院「阿尔法罗池奖章」(MIT Alpha Rho Chi Medal)   1940年,麻省理工学院游学奖学金(MIT Traveling Fellowship)   1940年,麻省理工学院「建筑师学会奖章」(MIT AIA Medal)   1951年,惠尔赖特游学奖学金(Wheelwright Traveling Fellowship)   1975年,获选为美国艺术文学院(The American Academy of Arts and Letters)终生院士   1978至80年,当选为美国艺术文学院首位建筑师背景的院长   1979年,罗德岛设计学院(Rhode Island School of Design)校长院士   1984年,成为法兰西艺术院(L'Académie des Beaux-Arts de France)外籍院士   1993年,获选为英国皇家艺术学院(the Royal Academy of Arts)名誉院士   1997年,获选为法国建筑学院(L'Académie d'Architecture de France)海外院士
主要专业
  1961年,美国艺术文学院「阿诺·布鲁纳奖」(The Arnold Brunner Award)   1963年,美国建筑师学会纽约分会「荣誉奖章」(The Medal of Honor)   1970年,美国波士顿国际学院「金门奖」(Golden Door Award)   1976年,美国「汤玛斯·杰佛逊记念奖章」(The Thomas Jefferson Memorial Medal),表扬其「对建筑领域的卓越贡献」(for distinguished contribution to the field of architecture)   1978年,美国室内设计师协会「埃尔希·德·沃尔夫奖」(Elsie de Wolfe Award)   1979年,美国艺术文学院「建筑学金奖」(The Gold Medal for Architecture of the American Academy of Arts and Letters)   1979年,美国建筑师学会金奖(AIA Gold Medal)   1981年,法国建筑学院「建筑学金奖」(La Grande Médaille d'Or) 贝聿铭
1981年,美国纽约市「艺术文化类市长荣誉奖」(The Mayor's Award of Honor for Art and Culture)   1981年,美国国家艺术委员会「荣誉金奖」(Gold Medal of Honor)   1983年,普利兹克奖   1989年,日本高松宫殿下记念世界文化赏「建筑终身成就奖」   1990年,美国加州大学洛杉矶分校「UCLA奖」   1991年,美国柯尔贝尔基金会「卓越首奖」(First Award for Excellence)   1994年,以色列贝扎雷艺术与设计学院(Bezalel Academy of Art and Design)「艺术与文学类耶路撒冷奖」(Jerusalem Prize for Arts and Letters)   1994年,中国建筑学会「杰出成就金奖」(Gold Medal for Outstanding Achievement in Architecture)   1994年,美国纽约州政府「艺术奖」(New York State Governor's Arts Award)   1996年,意大利「新世纪金玫瑰国际奖」(Premio Internazionale Novecento La Rosa d'Oro)   1996年,美国纽约市政艺术协会「贾桂琳·甘乃迪·欧纳西斯奖章」(Jacqueline Kennedy Onassis Medal)   1997年,美国布朗大学「独立奖」(Independent Award)   1998年,美国麦克杜威部落「麦克杜威奖章」(Edward MacDowell Medal)   1999年,美国纽约市历史地标保存中心「文化桂冠奖」(Cultural Laureate)   2001年,美国哲学会「汤玛斯·杰佛逊艺术、人文、社会科学卓越成就奖章」(The Thomas Jefferson Medal for Distinguished Achievement in the Arts,Humanities,and Social Sciences)   2003年,美国史密森尼学会库珀·休伊特国家设计博物馆「国家设计奖之终身成就奖」(National Design Award: Lifetime Achievement Award)   2003年,美国国家房屋博物馆「亨利·C·特纳奖」(Henry C. Turner Prize),表扬其「对建造技术创新的贡献」(for Innovation in Construction Technology)   2006年,德国埃尔文·维克特基金会「东方与西方奖」(Orient und Okzident Preis)   2009年,英国RIBA皇家金质奖章
荣誉
  1984年,获法国政府授予艺术及文学勋章司令勋位   1988年,获法国密特朗总统授与法国荣誉军团勋章骑士勋位   1993年,升格为军官勋位   1988年,获美国雷根总统授与美国国家艺术勋章   1993年,获美国乔治·布什总统授与美国总统自由勋章
编辑本段作品年表
  1956年 - 1963年 东海大学路思义教堂,台中市   1961年 - 1967年 国家大气研究中心,科罗拉多州 Boulder   1962年 - Place Ville-Marie, 加拿大蒙特利尔   1968年 - 1974年 基督教科学中心,马萨诸塞州 波士顿   1968年 - Everson Museum of Art,纽约州 雪城   1969年 - Cleo Rogers Memorial Library,印第安纳州 哥伦布   1969年 - 1975年 John Hancock Center,伊利诺斯州芝加哥   1971年 - Harbor Towers   
1972年 - 达拉斯市政厅 美国德州达拉斯   1973年 - 约翰逊艺术馆,康乃尔大学,纽约州Ithaca   1974年 - 1978年国家美术馆东馆,华盛顿   1976年 - 罗彻斯特大学Wilson Common,纽约州罗彻斯特: 纽约时报选为当时全美最佳的前十大学生活动中心建筑   1977年 - 汉考克大厦,马萨诸塞州波士顿   当时单块玻璃面积最大的全玻璃幕墙建筑,由于当时玻璃幕墙的技术不够成熟,大厦建成初期曾经出现过玻璃脱落的事故,后经过技术改进得以解决。   1978年 - 1982年 印第安纳大学美术馆,印第安纳州Bloomington   1979年 - 1986年 Javits Convention Center,纽约州纽约市   1979年 - 肯尼迪图书馆,波士顿   1981年 - JP摩根大楼,得克萨斯州休斯敦   1982年 - 香山饭店,中国北京   该饭店是中国改革开放后外国建筑师在中国的第一件作品,也掀起了中国建筑界对中国传统建筑与现代主义相结合的大讨论。   1982年 - 1990年 中银大厦,香港   当时的香港第一高楼,建筑面积是诺曼·福斯特设计的香港汇丰银行的两倍,而造价不及其五分之一。   1985年 - 威斯纳馆(Wiesner Building),麻省理工学院媒体实验室 麻州波士顿   1989年 - 卢浮宫扩建工程,法国巴黎罗浮宫玻璃金字塔   法国大革命200周年纪念巴黎十大工程之一,也是唯一一个不是经过投标竞赛而由法国总统密特朗亲自委托的工程。   1990年 - 德国历史博物馆新翼 (Deutsches Historisches Museum),德国柏林   1995年 - 中国银行总行,北京   1996年 - 1997年,美秀美术馆(Miho Museum),日本滋贺县甲贺市   1998年 - 摇滚音乐名人堂,俄亥俄州 克利夫兰   2002年 - 2006年,苏州博物馆,中国江苏苏州   2004年 - 中国驻美大使馆,华盛顿特区   2006年 - 澳门科学馆,中国澳门   2006至08年 - 伊斯兰艺术博物馆,卡达杜哈   2010年2月11日,伦敦将为一个人专门举行颁奖典礼——93岁的贝聿铭获英国皇家金质奖章。他偏爱石材、混凝土、玻璃和钢。他设计的建筑,一座都没倒

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